這其實是在「愛的二分法」還沒開始前的最早企劃，記得在大學應徵通識課程時，因為下去苗栗教書希望能有四學分平衡車資，所以我把學校需要的美學領域寫了一堂「戲劇學」，然後抱著被砍也沒關係寫了一門「愛情諮商」。
結果我課堂有講過，面試委員從頭到尾都只問我愛情學上什麼內容？其實當初是在哲學系開這堂課，內容超硬，全部都是柏拉圖的原典。但我想也不想的舉了遠距離戀愛中時間和空間的例子。
當時的通識主任聽完以後，只問了我一個印象超深刻的問題：「台北下來苗栗教書會不會很遠？」
欸，我錄取了嗎？開愛情學嗎？（在當時，愛情學不是能被許多大學教授喜歡啊）
不久以後我真的收到錄取通知，而委員說「如果課名叫愛情諮商，下課會有很多同學排隊問愛情問題，所以建議改一點標題」。於是我在愛情學之後加上了「難題」。
先是對愛情的問題開始，然後最後在看問題怎麼解決。在我課程中最多人好奇的就是愛情是什麼？
因為好奇選了這堂課，因為想要更幸福選了這堂課。我在第一堂課問大家為什麼選這堂課時，看到很多很有趣的回答。而在第一堂課的最後，我在投影的黑板寫下
「對於愛情，我想問的是？」
這其實對我來說是很大的挑戰，
我連跟別人說生日快樂都要寫好演講稿的，要我即時回答同學的問題，光是等同學提出問題都害怕啊。
而我在第一堂課收到的問題有一題是我偷偷準備好的伏筆：「要怎麼讓別人喜歡我？」
如果有人觸發這我放置在場地的陷阱卡，
就可以立即用「來自星星的你」15秒讓你愛上我的片段來講解心理學的依附理論和戀愛的錯覺。
而一直到了學期末，我會在最後一堂讓學生寫下兩人相處的難題寄到我E-Mail現場，越早寄立即可以解答，就算三年後再寄我也會回喔。理由是我不希望再有我學生會因為愛情的問題沒有人傾聽而煩惱。就這樣進行了四年。
第一個最難的挑戰，就是要從同學留下少數的線索去判斷這段感情要不要繼續下去？
我從黎老師那學哲學諮商一開始最不能理解的問題是「老師怎麼老叫別人放生一段感情」呢？
結果我在愛情課程中，建議有放生的選項卻看到同學開心的笑容？
那時我才知道，因為那些都不是愛情啊。
被情緒勒索的，另一半出軌的，對他沒感情的，只因為感激而在一起的。
（這是我之前和行動小哲合作的專欄）
要能理解什麼不是愛，或許電視劇漫畫小說能教我們很多。
去年企劃要開一個「 20歲女生的愛情工作坊」，當時就想用東京妄想女子來進行不同流程，後來放在我輔大的哲學諮商課，還是開學第一堂課。之後還想把這計劃開成，請讀者先來信預定喔。
而如何學會區分關鍵字，就是「燒書」、「刀片」
例如偽戀那著名的信：
我們團隊曾討論過男性作者較難寫出屬於女性在愛情視角中包容和為對方好的少女心。（這跟腦部結構和社會化的思維相關） ，之後都想在女性作者的愛情主題再分享給大家。
但我很少看到戀愛漫畫中一步一步拒絕每個主要角色，偽戀和「我的妹妹哪有那麼可愛」還真是很有勇氣又清楚頗析真正男性對愛情的主要判斷到底是依據什麼。
（俺妹我非常喜歡的角色，連被拒絕也很可愛啊）
其實我們很難用理論去說到底以什麼根據判斷不是愛情。
但是我們卻很簡單的知道，當你想見一個人時，他的出現讓你感到開心時，那就是愛。
